歇雲客居

中午出門吃午飯時，鄰居忽然走過來，看她一臉嚴肅，我還以為是我家嬡嬡或車庫鐵門太大聲吵到鄰居，正想低聲下氣準備說抱歉呢，沒想到鄰居說她朋友從國外回來定居，想給五歲以上的孩子上英文課，而且用的是自然教學法，問我有沒有興趣去聽聽看。

我第一個想到的是嬡嬡才四歲出頭，不知道合不合適？其次是鄰居說她朋友是移民國外很多年之後回來定居（應該是想要證明她朋友的英文程度），但是，根據我的經驗，並不是所有從國外回來的人都「能」教英文... 但是這些問題也只能實際走訪才能得知。剛好今天有課，於是再次揀日不如撞日，等嬡嬡午睡醒來就開始我跟她的小小歷險記...

到了現場看到那位老師，第一印象是她有點高高在上的感覺；下課時間人來人往，她明明有看到我這個新來的，但卻連正眼也沒瞧一眼... 不過這也可以解釋成老師專心於課務，於是我就先換個方向，找找看有沒有張貼相關的資格證明。大致掃視一下牆上的六七張英文證書，並沒有看到英語教學方面的證書，只有類似團體課程之類的結業證書；但因為我只是匆匆掃過，於是安慰自己，可能是看漏了吧！

不過再仔細看看教室裡的裝潢，似乎透露出一點端倪︰排成ㄇ字形的桌子比較像公司會議室裡的長條桌，椅子又太矮，看起來連三四年級的小朋友都不適合（頭頂只高出桌面約三十公分），更別說是四歲的嬡嬡了；轉頭又看到角落裡放著寫有「英語教學」、「健康食品」和「移民留學」字樣的一色三塊招牌，霎時讓我想起直銷的 OPP！

這下不得了，我得好好考慮... 倒不是因為我不認同老師身兼三職，畢竟那表示人家能力強；但是如果讓孩子跟成人用同樣的桌椅，那麼無論學費多便宜，我都不會讓嬡嬡去上課！眼看別的小朋友都坐定位了，我終於確定孩子上課時就是使用這些不適合的桌椅，於是帶著嬡嬡起身走向老師︰

我︰「老師您好，我家這個四歲多，現在來上課會不會年齡太小？」
老師馬上說︰「我覺得會耶。」（剛才無視我跟嬡嬡的存在，或許就是因為已經確定嬡嬡不是她的教學目標）
我還沒接話，老師又看著嬡嬡說︰「她會寫字嗎？」
我︰「還不會。」
老師︰「那不用急著來上課啦。」
看來我被這位老師視為不想讓孩子輸在起跑點的家長了，於是回答︰「我是鄰居介紹來的，因為鄰居沒有說得很清楚，所以才想說自己來看看。」
老師又低頭看了看嬡嬡，然後說出一句宇宙超級無敵可怕的話︰

「至少也要會寫字才能學英文啊」

這完全與我的認知背道而馳... 學語文要聽說讀寫，寫應該是最後一步才對，怎麼是不會寫字就不能學英文呢？請問嬰兒怎麼學語言的？一開始先聽周遭的人說話，等牙齒長出來之後才能牙牙學語，逐漸才有組織字詞表達自我的能力；這跟會不會寫字有什麼關係？

於是趕忙離開（應該說是「逃離」）教室，帶嬡嬡去公園騎腳踏車比較實在... 不過現在想想，或許這位老師開的是英文補習班，而不是我想像的讓兒童以自然而然的方式接觸英語的課程；那就免了，嬡嬡目前還不需要這種內容的課程，更不用提那些不適合的課桌椅了。

不過我還是覺得很奇怪︰難道那些跟孩子一起上課的家長，都沒發現桌子太高，不適合自己的孩子嗎？