出生後 22 個月 (矯正年齡 19.5 個月) -- 2007 年 4 月

上學至今五個多月,終於首度聽到她自己叫「嬡嬡」(註十三),乍聽之下頗好笑的,但又覺得這應該是她進一步對「自己」這個個體產生概念 (隨著時間一點一滴奪回她的自主權?@@),心情不免嚴肅起來。

之前說的句子多只有主詞動詞沒有受詞,聽起來就像在發號施令:「媽媽抱」、「爸爸拍拍」、「阿嬤唊飯」;現在加入了可以當主詞和受詞的「嬡嬡」,句子變化可就多了:「嬡嬡e物件」(物件可以是「冊」、「熊熊」、「羊仔咩咩」等等)、「嬡嬡吹電風」、「爸爸嬡嬡罵」(不知道為什麼要特別把這句的動詞放在最後面) 等等。

嬡嬡班上有個同學 A,比嬡嬡晚入學,過了好幾天老師才發現他會咬人 (通常咬的是嬡嬡,因為年紀大一點的同學會跑開不讓 A 咬,而嬡嬡本來就比較不怕痛,如果不是很大力地被咬,有時甚至會說「還要 (被咬)」-_-|||)。跟 A 家長說他的小孩會咬人,A 家長無動於衷地說,那是之前在保姆家養成的壞習慣,希望老師幫忙改正。老師當然很樂意幫忙,我也覺得小孩上學被咬也沒辦法,因為每個小孩在每個家庭的成長環境不同,常有些大人覺得小孩粉嫩粉嫩的,於是無法克制自己的「口慾」(口腔期還沒過?!),一定要咬一口以示疼愛;小孩耳濡目染,當然也學會咬人... 所以有些小孩不會主動咬人,有些則是把咬人當成正常,這是可以理解的。

於是老師花了一個多禮拜,好不容易改掉 A 愛咬人的習慣。後來又來了幾個新同學,其中的 B 也會咬人,倒楣的當然又是嬡嬡... 但老師不好意思地告訴我說是新同學咬的,她會盡快把 B 的壞習慣改掉;我也只能接受老師的作法,畢竟老師的確改正了 A 的咬人行為,表示她有足夠的能力來改善這個問題,剩下的就只有交給時間了。

結果某天 B 咬了 A。第二天A家長風風火火跑去學校質問老師,為什麼他的小孩會被咬?老師難道都沒在照看嗎?老師又不能「提醒」A 家長說,他的小孩以前也會咬人,只能摸摸鼻子自認倒楣。結果 A 家長這一鬧,害別的老師也受影響:有一次 B 又咬嬡嬡,幼稚園的某位老師還好心建議嬡嬡的老師說,不要跟嬡嬡媽媽說是被咬,說是自己跌倒好了... (嬡媽 OS:真是太混了,被咬跟自己跌倒,差很多好嗎~~ 不能想個好一點的理由嗎?)

好奇地問老師:嬡嬡被咬都沒有反擊嗎?(這樣也蠻糟糕的耶~~) 老師說嬡嬡被咬只會哭叫,或是把被咬的部份伸給老師看,但是不會咬回去。這倒是讓我有點訝異,小孩子被打被咬,不是都一定會打回去咬回去嗎?沒想到嬡嬡與眾不同... 想了很久,覺得原因應該是我跟老公從未跟她玩過互咬的遊戲,也不讓其他長輩這樣做。當幼兒咬人時,有些家長或長輩會覺得很好玩,而給予例如鼓掌或笑聲之類的正面回應,這樣剛好教育幼兒「咬人是對的」;也難怪到學校之後會咬別的小朋友了。

說到這個又想到,我應該找到公主的死穴了... 每次她做錯事時,大人罵她她會跑掉,打她她不僅不會跑去搬救兵,甚至還會想再被打一次 (就跟被咬完還想再被咬一樣),打到我手都痛了,她還在那裡嘻嘻笑。實在無計可施,於是參考書上的建議,本月首次試用罰站,沒想到她頓時失了分寸,擺出嚇到的臉,大哭起來,還一邊要靠近我「呼呼」(以前教過她,惹媽媽生氣而被媽媽打罵時,必須過來跟媽媽道歉,因為她惹媽媽生氣了);但因為她根本都還沒罰站呢,所以我叫她站回去剛才要她罰站的位置,於是她馬上轉頭要旁邊的姐姐抱抱... (當然是沒有成功讓姐姐抱到啦)。

嘿... 這個好玩,以後省事多了~~ 但不知第二次的效果是否還會跟第一次一樣好?

關於嬡嬡在這個月做的其他事情,請參考:



註十三:
跟我一開始 po 的文章一樣,學校老師們一開始也叫她「小嬡」,但叫久了就覺得不順 (個人推論:為了要發出後面的「嬡」字,前面的字無論是什麼,都必須轉成急速收尾的促音);既然如此,倒不如叫「嬡嬡」就好了,不僅聽起來比「小嬡」可愛,也可以視需要直接轉成一長音的「嬡~~~~~~」,例如:「嬡~~~~~~ 你怎麼又玩水玩到衣服都溼掉呢?」或是「嬡~~~~~~ 不要拿沙子丟別人~~~~~~」之類的。

於是嬡嬡就叫自己「嬡嬡」囉。
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Chez Cécile

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